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发布时间:2020-09-11 23:40 作者:YWYF 来源:Sfnews 点击:90

激发和保持孩子们的运动兴趣,是幼儿园体育的重要目的,也是引导孩子主动参与运动的前提。那么如何激发和保持儿童的体育兴趣呢?

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如何激发和保持儿童的体育兴趣

结合儿童的年龄特点设计、投放体育素材,以激发儿童的兴趣。

小班的孩子喜欢有趣的、变相的体育游戏,他们对体育的投入水平更多地依赖于游戏素材的支持,往往把自己想象成强大的角色,把体育素材想象成“对手”。试着“打败”它,或者把它想象成“弱者”,试着“照顾”它。

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中产阶级的孩子开始喜欢新的、刺激的和竞争性的运动。他们把体育资料当成帮助自己实现目标的工具,注重体育运动的效果,往往把同龄人当成竞争对手,竭尽全力取胜。

以孩子们感兴趣的方式使用体育材料,以保持他们的兴趣。

实时发现儿童感兴趣的素材的操作模式,并充分利用这种方式,在利用素材举办体育活动的过程中实现教育目的,是提高少儿体育运动积极性的关键。

小班老师发现,孩子们玩沙袋、玩球一会儿就不努力了,但对一个缠绕的老鼠玩具(大喊大喊、追着跑跑很久)却有浓厚的兴趣和刻苦的功夫,才意识到追跑的方式才是孩子们对运动感兴趣的方式。老师们没有把生动的布鼠扔给孩子们玩,而是让布鼠“跑”起来,孩子们用快跑、慢跑、转身跑等方式追赶。青少年儿童跑步的基本动作和技术训练融入孩子们喜爱的游戏中,孩子们始终保持着浓厚的兴趣。

中班老师发现孩子们的投掷训练越来越枯燥,但她对玩沙袋很感兴趣。她没有责怪孩子们,但通过检查和思考意识到,孩子们感兴趣的是打中的目标。因此,它实时调整运动素材的数量和使用,接受通过动作和工具的“效果反馈”来调整动作的自主动作模式,而不是传统的教师反馈的训练模式。大多数孩子兴致勃勃地参加了这项运动,很快就掌握了诀窍。

通过体育素材的不同使用,让每个孩子都对体育产生兴趣。

尊重和接受个体差异,通过体育素材的不同使用,让每个孩子都能在运动中获得成就感,从而激发和保持每个孩子对运动的兴趣。

了解到每个孩子在速度、耐力、运动量上的差异,老师根据这些差异,有意识地设计材料的量和用法,让他们在难度上有所不同,让幼儿自主选择适合自己运动水平的锻炼方式,保证每个孩子都能在运动中体验成功,保持尝试现场的热情。

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